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2018-10-16 18:35 来源:大河网

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  这是军人的职责、荣誉与使命所在。同时,充分发挥“社区消防宣传大使”的作用,以贴近群众、贴近生活、贴近实际为目的,深入街道、社区、广场等地,通过发放宣传资料及设立咨询台等方式,向广大市民讲解生活用火、用电注意事项等基本消防常识,广泛开展消防宣传活动,不断扩大消防安全覆盖面。

在消防展上,各类灭火机器人纷纷亮相,它们可以配合消防员更高效地开展灭火工作。    萧山警方在获知该事件后,立即连夜开展了调查,通过监控巡查,当晚23时许在瓜沥一KTV包厢成功找到其中2名男子,并获得了事件另外两名女子的身份信息。

  ”这是周汝国为自己定的目标,一生做一件自己爱的事情,哪怕再苦再累,流的汗水和眼泪都是甜的,面对挫折和困难都是微笑的,这大概就是周汝国的消防人生。此外,宣传人员还亲自指导幼儿们进行消防疏散演练,规范幼儿逃生时的动作,手把手传授逃生技能,使消防演练更加规范、到位。

  |针对高层建筑火灾防控工作,李云浩表示,高层建筑,这次叫综合治理,原因在于高层建筑的类型、形式和使用的种类太复杂,绝不是某一个单位、某一个部门一己之力就能够把高层建筑治理好,所以这次是综合治理。

原标题:八旬老人手绘漫画版《燃气安全指南》最近苏州发生的燃气安全事故,再一次为用气安全敲响了警钟。

  “万一真有什么情况呢?接警这工作不能有侥幸心理。

  (黄家超)(责编:刘天宇(实习生)、张雨)更“能干”的灭火机器人还可以在火场寻找到燃气阀门并将其关闭。

  ”队员们进行了分片分区分组,对街道内的独居孤老户、拾荒户、废品收购站点及重点防火隐患点位逐一拉出账单,建立工作档案,建立、健全防火工作台账。

  中队还采取不定时拉动的方式,积极开展村(居)社区微型消防站联合演练,全力提升村(居)社区微型消防站的初期火灾扑救能力。据悉,全市各级各类学校及幼儿园陆续开学开园之际。

  丰台消防支队以青少年为教育群体开展的一些列消防安全宣传活动提高了辖区青少年的消防安全意识,提高了青少年的自防自护能力。

  原标题:王宏伟:别让消防英雄流血又流泪  天津滨海新区危化品仓库爆炸事件的应急处置还未结束,相关消防处理程序是否得当却已引起一些质疑,尤其是消防员最初在火场内部情况不明的形势下进入火场并用水灭火。

  据悉,48米大跨度举高喷射消防车已在北京试用,62米大跨度举高喷射消防车也将正式交付北京市消防局,为北京的消防安全保驾护航。在被选入核心区勤务分队前,他一直在昌平消防支队未来科技城消防中队担任战斗员。

  

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社会组织公益办学的实践与思考

据悉,全市各级各类学校及幼儿园陆续开学开园之际。

江 丹

2018-10-1608:38  来源:人民网-人民日报
 
原标题:社会组织公益办学的实践与思考

2018-10-16,习近平总书记在北京市八一学校考察时指出,基础教育是提高民族素质的奠基工程,要遵循青少年成长特点和规律,扎实做好基础的文章。基础教育要树立强烈的人才观,大力推进素质教育,鼓励学校办出特色,鼓励教师教出风格。遵照习总书记这一重要指示精神,根据关于国家社会组织办学的规定,中国红十字总会事业发展中心坚持公益导向,面向地区实际,积极开展办学助学实践,取得了初步的成效和社会的肯定。

构建公益办学的新方式

国家一直提倡和支持社会组织开展办学助学事项,而社会组织公益性、群众性很强,在办学方面能够有效调动和运用社会资源,对基础教育起到拾遗补缺的作用,能够适应不同地区出现的教育多样化需求,开展富有特色的基础教育教学,形成新的良性教学运行机制。

在充分调查论证的基础上,1998年事业发展中心创办了扬州世明双语学校,设有幼儿园、小学部、初中部、艺术培训中心,在校生1600余人。2003年,创办了北京拔萃双语学校,设有小学部、初中部、高中部、国际部,在校生2400余人。两所学校建设费用均来源于社会定向捐赠,实行理事会领导下的校长负责制。校长由事业发展中心面向社会公开选聘,同时兼任学校法人和理事会理事长。理事会确定学校发展战略和目标,进行重大事项决策。两校分别成立监事会,对学校日常工作进行全程监督。学校严格按照国家《民办教育促进法》关于“非营利性民办学校的举办者不得取得办学收益,学校的办学结余全部用于办学”的规定,将学校总收入60%用于学校人工成本,20%左右用于运营、维修,20%左右纳入学校事业发展基金,用于学校自身再发展。

这种办学模式,充分体现了学校的公益性质,形成了顺畅的管理体制和充满活力的办学机制,保证了学校健康、可持续发展,在当地获得了广泛赞誉。经过长期的实践,我们深深体会到,公益办学有利于促进基础教育的均衡发展,有利于促进社会各界的真诚奉献,有利于促进教育水平的普遍提升。

健全保障教学质量的新机制

保证并提高教学质量是国家对民办学校的一贯要求。我们体会到,基础教育核心在打基础,关键在抓质量,保障在建机制。这是公益组织能办学、办好学的几个重要环节。正是基于这样的认识,我们指导学校始终围绕素质教育这个主题,坚持立德树人,把提高教学质量放在首位并贯穿教学全过程。

在教师队伍建设上,确定了“聘招结合,新老结合,内外结合”的选人用人原则。在扬州世明双语学校、北京拔萃双语学校,招聘了一些熟悉教学业务、富有管理经验、教育理念先进的退休资深校长,分别担任学校校长和各学部的负责人,聘用了一批业务精、能力强、敬业爱岗,具有高级职称的知名退休骨干教师,分别担任主科把关教师。在办学过程中,又邀请了著名大学的专家组来校测试,招用一批优秀高校毕业生,作为后备力量加以培养,从而形成了以老带新、融合提高的良好机制。学校实行月常规考核与学期末考核制度,并定期引进校外第三方考核,全面推行岗位工作目标责任制,以保证教学质量目标的实现。

在学生学习上,摒弃流行多年的不当做法,让学生在一个均等、开放、共享的环境中进行学习。摒弃那种设置重点班、快慢班的做法,对所有学生一视同仁、随机编班进行学习;摒弃那种大班满堂灌教学的做法,对学生按规定编小班进行教学;摒弃那种由校外补习班加强弱科的做法,坚持因材施教和个别化教学,尽可能在校内予以满足。学校规定要专门关注后1/4学生学业,加强针对性、个性化辅导。这样就能让学生们学有比较,学有兴趣,学有上进心。

由于有了这样的保障机制和内生动力,教学质量能够得到不断提高。扬州世明双语学校荣获扬州市素质教育先进学校、艺术教育特色学校等称号,北京拔萃双语学校荣获朝阳区中考优秀校、北京市优秀民办学校等称号,这既肯定了学校的教育教学质量,又给了学校健康稳定发展的动力。

拓展公益组织的新特色

我们在实践中认识到,社会组织办学必须形成自己的鲜明特色,必须形成自己的优势品牌,这样才能在教育领域站稳脚跟,才能赢得社会及家长们的真诚欢迎。我们在办学过程中,始终秉持“人道、博爱、奉献”的红十字精神,并将这一精神有机地融入教学活动和实践活动,使红十字精神在幼小的心灵中深深扎根,在家庭和社会上得到传扬。

在确保正常学习的情况下,开展丰富多彩的红十字教育活动。为了培养学生正确人生观和社会责任感,学校各个学部积极开展形式多样的人道社会服务活动,定期组织学生走访特教学校聋哑生,慰问福利院的孤儿及老人。在每年“5·8”红十字日,学校组织学生进行红十字精神宣传展览,开展红十字知识竞赛等活动。学校还成立红十字志愿者协会,开展各种活动,培育学生的博爱之心和关爱之心。在安全教育上,学校坚持对学生进行自救互救能力水平的培养,使“急救为人人”的思想深植心中。

公益办学的出发点和归宿点就是“公益”二字,这是不可动摇的根本宗旨。多年来,扬州世明双语学校为品学兼优的学生免除了400多万元学费,为品学兼优、家庭困难的学生发放了数十万元的奖学金。北京拔萃双语学校实施资助贫困家庭学生学习和生活的助学计划。截至2017年,两校已经资助2200多人次,资助金额近1500万元。

从2013年开始,事业发展中心动员社会爱心企业和爱心人士,先后设立红十字文化发展基金等3种基金和若干专项基金。多年来,我们运用这些基金共培训了西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、云南、贵州等地的90位小学校长;在江苏、安徽、湖南、青海、甘肃和云南等省捐建了“拔萃公益小学”,资助、奖励品学兼优的贫困学生及优秀教师共6600多名,基金支出已有4000多万元,进一步彰显了红十字会办学助学的公益特色。

社会组织办学,是我们开始的初步尝试。在这一过程中,积累了一些经验,开拓了新的路径。在新时代基础教育改革发展的征程上,我们将一如既往协同各方力量,努力作出新的更大贡献。

(作者为中国红十字会总会事业发展中心主任)

《 人民日报 》( 2018-10-16 18 版)

(责编:郝孟佳、熊旭)

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